频年来，吉林工程时刻师范学院与长春市第二中等专科学校开展策略合作，推崇吉林工程时刻师范学院当作宇宙职老师资培训要点开拓基地、国度业绩讲明注解老师转变团队培训基地、国度讲明注解部门业绩讲明注解“双师型”老师培养基地和新时期名师名匠培养基地上风资源，优化顶层瞎想，引颈长春市第二中等专科学校铸造一支“院—校—企”深度会通的转变型、双师型、会通型特质高水平专科老师教唆转变团队，推崇“头雁”示范引颈作用欧美高清处女，全面晋升老师修养。

对持树德树东说念主，构建“三个聚焦”的团队模式

聚焦“和爱仁心”“和爱沁心”“五爱润心”三个方面，加强团队开拓，不断提高学生的念念想水平、政事醒觉、说念德品性、文化修养。

1.聚焦“和爱仁心”的师德师风开拓有辩论，培养转变会通的老师团队

树立学校老师发展中心，给与“以和树德，以爱至善，以和为根，以爱为导”的基本理念，制定《老师转变团队师德师风窥伺实施确定》等经管轨制，开展信仰讲堂、志愿办事等行为，全面落实师德师风开拓使命。团队老师5东说念主次赢得黄炎培业绩讲明注解奖“越过老师奖”“越过校长奖”，学校2022年获宇宙黄炎培业绩讲明注解奖“优秀学校奖”。

2.聚焦“和爱沁心”的课程念念政体系，实施润物无声的育东说念主模式

以培养学生“救死扶伤，甘于奉献”的业绩精神为主渠说念，开展念念政课程瞎想大赛、狠捏课程念念政转变，造成“照顾学基础”“老年照顾”等5个课程念念政典型案例，开发“小门道”品级学分课程资源，强化课上课下、校内校外、线上线下联动，在促进学生全面发展上发力。

3.聚焦“五爱润心”的讲明注解理念，落实滚动执行的育东说念主轨制

深切“爱己、爱家、爱校、爱党、爱国”的主题讲明注解工程，将专科讲明注解和实践讲明注解有机连结，肖似放大育东说念主效果；学校照顾专科通过开展“五四”文艺大赛、“一二·九”齐唱大赛、“诗香书韵”朗读大赛、中华优秀传统文化晨读大赛、照顾礼节大赛、顾问节授帽庆典等行为，使讲明注解实践入心入脑；实施导师制续航工程，通过开展念念政行为讲堂、“进百家社区、作念健康传教”志愿办事等联系行为，切实买通“三全育东说念主”的“终末一公里”，造成可滚动、可执行的一体化育东说念主轨制和模式。

加强平台开拓，转变“三型平台”开拓念念路

搭配置体化师资培训平台，开拓转变型、会通型、双师型队列，罢休晋升老师的业务修养和育东说念主才能。

1.校校会通，打造转变型教唆团队

依托吉林大学医学配合共同体、省内配合的高校等，造成“校本晋升、高校引颈”一体立体化师资培训平台，实施老师培训工程，晋升老师课程开发才能、信息化应用才能，到2023年底，转变性地开发了系统构建的臆造仿真教唆资源库，已被认定为省级教唆资源库（A+）。

2.院校会通欧美高清处女，打造双师型、会通型师资队列

遴聘“引企入校”“出校入校”等方式，完结校内导师晋升实践妙技、校外导师晋升讲明注解表面的“双晋升、双会通”发展通说念；树立了由南丁格尔奖章赢得者殷艳玲、市级名师曾丽亚领衔的市级名师使命室，老师选取养老照护、母婴照护等联系经考文凭18项，“双师型”老师比例达到90%以上。

3.双线并进，开拓“五纵五横一平台”质料保险体系

围绕教唆团队教唆质料和经管水平“双晋升”的总有辩论，开拓“五纵五横一平台”里面质料保险体系，配置自我会诊和改进机制，进控制命质料会诊，不断改进团队、课程开拓质料，造成质料改进螺旋；为鼓励开拓时势有序实施，实行季报和年报贯串结的戒指文告轨制，每个季度对时势开拓进程、开拓效果等情况进行信息报送，时势开拓指引小组将对偏离使命有辩论的小组限期整改，配置团队成员与经管者之间的响应机制，实时了解团队成员的需乞降问题，并提供必要的扶植和惩办决议。

强化协同育东说念主，配置“三协同”育东说念主机制

加强校校协同、校院协同、校企协同，配置配合共同体，鼓励一体化协同育东说念主。

1.配置校校养老育幼配合共同体，推崇共建分享作用

苦守资源分享、上风互补两项原则，完结内涵、特质、妥洽三个发展有辩论，按照共同体端正完成联系任务；遴派团队老师分标的参加配合共同体院校组织的联系会议及培训，共同辩论养老育幼界限东说念主才培养、课程开发等任务；牵头立项国度级别臆造仿真确训基地、教唆资源库开拓时势，与重庆医药卫生学校、安徽医学高档专科学校等团队成员单元共建臆造仿真确训基地及教唆资源库，与金华业绩学院共建微课程专科课程，与安徽医学高档专科学校、重庆医药卫生学校共同完成“双元制”、中高职连络东说念主才培养模式开拓。

2.配置校院省表里同类院校合作体，推崇引颈放射作用

当作吉林省仅有的中职学校国度老师教唆转变团队，色尼姑亚洲推崇对西部配合院校的帮扶作用，放射引颈省表里开设照顾专科学校老师团队开拓；与西藏日喀则地区业绩时刻学校、内蒙古乌兰浩特市业绩讲明注解中心、吉林省四平卫生学校、吉林卫生学校等省表里数十所学校就东说念主才培养模式转变、课程体系构建、教唆资源开发、实训基地开拓等方面进行分享疏导，累计受益老师100余东说念主次，受益学生3000东说念主次。

3.配置校企合作共同体，推崇双元专科育东说念主作用

校企深度会通，共建老师发展中心，聘用吉林大学第二病院、吉林大学第一病院行业企业专科带头东说念主4东说念主，树立照顾业绩导师名师使命室；共同开展专科开拓、课程资源开拓等联系使命；完结与病院“零距离”“无缝对接”的专科教唆模式，配置专科开拓与产业发展同步妥洽的脱手机制；当今共同配置了“校企互融、四对接、两掩盖”的东说念主才培养模式，转变了东说念主才培养决议，完成了“照顾学基础”等5门中枢课程轨范的转变；建成了临床照顾臆造仿真教唆资源库，已被认定为省级教唆资源库，被推选陈诉国度教唆资源库评比。

谛视时势实施，彰显“五点”实效

谛视特质高水平专科老师教唆转变团队开拓时势的实施，基地和学校共同发力，神勇见诸实效，造成可鉴戒的教唆。

1.专科有亮点，示范引颈作用突显

2021年，学校卫生健康办事专科群被认定为吉林省中职学校特质高水平专科群（A类），照顾专科为专科群中要点专科；近几年，先后被认定为长春市照顾专科业绩体验中心、吉林省红十字会“救急救护培训基地”、宇宙“轨范化病东说念主”培训基地、宇宙“1+X”文凭试点时势“老年照护”“失智老东说念主照护”“母婴照护”培训基地；建成了以东说念主的人命周期为干线，教唆、培训、业绩妙技武断、社会办事等“七位一体”的示范性臆造仿真确训基地，2023年被认定为吉林省臆造仿真确训基地（A类）；建成了基础照顾、临床照顾两个臆造仿真教唆资源库，2023年被认定为吉林省照顾专科臆造仿真教唆资源库（A+），以上两个时势均被推选陈诉国度基地及教唆资源库；建成了国内首个以东说念主的人命周期为模块的“照顾业绩体验中心”，以VR/AR时刻呈现，使学生能“浸入式”体验各式常见的照顾操作，赢得软件文章权3项、发明专利3项。

2.课程呈涨点，课程资源平常丰富

基于使命经由系统化对课程体系进行重构，造成了“三通三导”模块化课程体系，共建成“照顾学基础”等省级在线佳构课程3门、“外科照顾”等市级在线佳构课程4门。团队成员主编、参编了《正常东说念主体结构与功能》等国度揣度讲义6本，编写的讲义在省内多所院校执控制用；开发的基于系统构建的臆造仿真教唆资源，在西藏日喀则地区业绩时刻学校的课堂教唆中应用，效果精采。

3.竞赛破冰点，促建促改胜仗彰显

团队老师在探索课程体系开拓和教唆才能转变的经由中，永恒给与“以赛促建、以赛促改”的基本原则，积极参加各级千般竞赛，近三年共有20东说念主次在各级千般竞赛中获奖；团队选藏东说念主2021年带队参加业绩院校妙技大赛老师教唆才能比赛赢得国赛二等奖、省赛一等奖的优异收货，刷新了吉林省同类专科的记载。团队其他成员参加老师教唆才能比赛共赢得省赛一等奖2项、二等奖1项，市赛1等奖3项；参加省优质课比赛赢得一等奖、二等奖各1项；参加信息时刻与教唆会通性优质课大赛赢得国赛二等奖3项，省赛一等奖2项、二等奖1项。

4.校企定靶点，社会办事才能晋升赫然

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以办事吉林省下层医疗产业和区域经济发展为需求，校企共建照顾业绩体验中心、臆造仿真确训中心及教唆资源库，共赢得专利3项、软件文章权3项，每年可为1000余东说念主次提供业绩体验和社会办事行为。体验中心放射吉林省10余所开设照顾专科的中职、高职学校，百余名主干老师受益。当作吉林省、长春市红十字会培训基地，每年为社会培养救急救护东说念主员1000东说念主次；开展“进百家社区、作念健康传教”社会行为，为社区住户、各层级学校开展疾病驻扎、基础照顾等基础医疗办事，两年共办事2000东说念主次。

5.模式聚焦点，促进学生全面发展

本着全员、全地点育东说念主的基本原则，围绕“人命全周期”卫生健康产业链发展的需求，与联系病院深度会通，共建“校院互融、四对接、两掩盖”的东说念主才培养模式，为社区病院、养老康复中心等培养下层卫生健康办事类东说念主才；新冠疫情防控时辰，共500东说念主次进入病院、社区进行志愿办事和扶植企业复工复产，每年有上百东说念主被评为优秀实习生。近3年获评省级“三勤学生”1东说念主、省级“优秀学生”1东说念主、省级“最好意思中职生”1东说念主、“新时期好少年”2东说念主，4东说念主赢得国度奖学金，2020级白医专（1）班学生李泽当选为宇宙粹联第二十七届学生代表；学生共36东说念主次参加照顾妙技竞赛，畅达3年包揽省赛一等奖，近3年共赢得省级奖项8项、市级奖项28项。

长春市第二中等专科学校特质高水平专科老师教唆转变团队开拓，构建了以才能培养为干线、东说念主文修养并举的东说念主才培养模式；造成了基于照顾使命经由的课程体系；建成集教唆、实践、培训于一体的多功能照顾实训中心和得志学生才能培养条目的校外实践基地；实施“东说念主才强校”策略，对持“东说念主才是第一资源”的理念，高度意思意思东说念主才队列开拓，引进学科领军东说念主才、学科带头东说念主和学科主干；打造一支专兼连结的转变型、双师型、会通型特质高水平专科老师教唆转变团队，不断丰富教唆教唆、晋升教唆水平，确保教唆质料和育东说念主水平，探索学校优秀老师团队开拓的“轨范边幅”。

本戒指是探索业绩讲明注解、高档讲明注解、接续讲明注解“三教”协同转变育东说念主体系的灵验实践欧美高清处女，是国度业绩讲明注解“双师型”老师培训基地引颈中等业绩讲明注解“双师型”老师培养的规范，专兼连结的“转变型、双师型、会通型”结构化讲明注解老师转变教唆团队开拓教唆在省表里多所业绩院校疏导执行。